【玩樂專員?】兼職遊戲員陪小朋友跑跳爬:最難是「危險」時如何不say no﹗

小朋友和遊戲,看似日常不過,但香港竟然有個職業是專門和小朋友玩?事實上,聯合國兒童權利公約列明小孩有遊戲權,遊戲失衡會影響成長及能力發展。本港也有提倡兒童遊戲權的機構,不時舉辦遊樂活動及進行倡議。入行4年的兼職遊戲員Cynthia說:「自由遊戲權真的很重要,這樣他才能自己話事,慢慢摸索,對成長發展極有幫助。」她任職機構所舉辦的活動中,「玩具」也多是散件如軟磚、木條,讓小朋友按自己意志玩樂。

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小朋友臉容扭曲=遊戲員出動之時

當初入行,是朋友介紹,她笑說覺得對着小朋友幾好,可以不用腦。但這工作其實需要不少創意與應變力——如何利用那些散件來玩,基本上由充滿創意的小朋友發揮就可,但如何和小朋友相處,都靠臨時應對。「有些小朋友很黏家長,很怕羞,我們就要融入他的遊戲空間,吸引到其他小朋友來後,就退出讓他們繼續玩。」

也有小朋友看似很玩得,玩着卻開始發出『鳴鳴』聲——原來他還有些心理關口未過到,那就要改變玩法,「所以看表情很重要。」安全也要留意,「但不是阻止。例如感覺到他們臉容開始扭曲,快要打交,我們便會分散他們的注意力,即時做多一個遊戲場景,給他們選擇。像在較少人的空間,用物品設定一些攻擊對象,滿足到他欲望,又不會傷害到人,我們又不用說不可以這樣那樣。」

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任何事皆可是遊戲,「我們set場、執場都會給他們參與,洗車都可以是玩。」她說。「歐洲也說過一定歲數以下不應該入一個學校setting坐定定,最好的環境就是遊戲。」她說的,是英國劍橋大學的報告,指6歲前只應接受遊戲式教育,也有教育專家指出孩子需要大量玩樂來發展社交技巧、學習控制情緒等,若在6歲前過分着重學術,對長遠發展不好,甚至有損健康。

按捺說不的衝動:冷靜評估、以選項代替禁止

家長也難免總想禁制小朋友,「有時他們會覺得,很髒喎,你踩到別人的手指啊,但對小孩來說都是小事,他們最關心的是玩得開不開心。」她說。「我會說你由得他們玩吧,他們也會知道危險。而且那個危險都是他們玩的一部份。」像是談話的當下,就有小朋友爬上公園裏城堡的外牆,「家長可能會說不要,跌下來會痛,但遊戲員的角度會想:咦,可以這樣玩喎。」她說。「其實很多體驗和學習是來自玩樂,他這樣玩是創意來的。」

然而要讓家長放心、小朋友安全,也不是單靠一個信字。每次選擇活動場地,機構都會選擇泥地、草地等。遊戲時,評估過小朋友年紀不太小,高度又不算高,就不需太擔心。不過初初她也有過糾結的時候:「見到他爬高,好像應該叫他下來,但又不應該say no,那應該怎做呢?但做得久就會有個模式,像懂得提供其他遊戲分散他的注意力。」

和小朋友相處以來,Cynthia最大的發現,是小孩就是喜歡亂來。「但這也是我們最想他們保留的童真。」例如是,紙箱本用來疊高砌東西,小朋友卻將它變成衣服穿在身上;又例如用木框砌成一間屋,再砌成火車,「最後吸引到很多小朋友一起提住火車走來走去。」她不由得微笑起來:「有時沒什麼做,但看着他們做也會很開心。」

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她說身為大人不應勉強小朋友配合我們的遊戲模式,例如是我們覺得要做到100才是完成品,但對他們來說可能56就已完成,那就要尊重他們本身對遊戲的想像。

提倡遊戲但反公園?

然而每次工作,都要把物資搬來搬去,不能說不辛苦,而且和小朋友玩都會累。「當你盡情就會累,而且不是只和一個小朋友玩,和很多個。」她苦笑着。「他們會玩得很盡,你要跟他的遊戲模式,例如不斷跑、爬。有時他們鑽山洞鑽得很開心,我要說:你等我一會,我有些大份,過不到來。」但她很快就接着說:「但見到他們真的很享受那個遊戲空間,很純真地笑時,真的很開心。」有些常來玩的小朋友,更會認得她。

讓小朋友自由地玩,是她工作最大的動力。然而問到願望,她竟說:「如果香港的公園全沒了多好。」原來她覺得香港現有的遊樂場絕大部份都設計得不好,「滑梯、千秋、搖搖馬,全都是貼在地上不會有變動的東西,而且設計一點也不吸引,像只是擺着,當是社區規劃要有的設施,但沒想過那公園到底需要有什麼,玩的程度要去到哪。」她說。「如果有個空地,讓小朋友去規劃,那就是真正屬於他們的社區遊樂場。」

一個好的遊樂場,她說其實只需要一個空間、有些散件。「有很多變化、可能性,可以給他們自己話事,慢慢摸索,而期間也可以連結到其他小朋友一起玩,形成群體。」如此就已幫到小朋友發展自信心、創意和社交能力。「甚至當他們不會框死在既定的空間,遊戲中加入自己的想法,長大後會否較願意表達意見?」也因此,當遊戲員看似容易,卻需要有足夠的開放度,放下自己的擔憂,和小朋友一起打破框框。

入行方法:求職網、朋友介紹。也可先成為義工,覺得合適再轉為正式員工

撰文:Rita Wong 圖:Rita Wong、網上圖片

 

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